Facteurs prédictifs affectant les problèmes émotionnels et comportementaux à l’école

BMC Psychiatry volume 23, Numéro d'article : 633 (2023) Citer cet article

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L’épidémie prolongée de COVID-19 a provoqué des problèmes psychologiques dans la communauté, en particulier chez les enfants. Étant donné que des études limitées ont été menées sur ce groupe vulnérable en Iran, nous avons mené cette étude pour déterminer les facteurs prédictifs affectant les problèmes émotionnels et comportementaux chez les enfants d'âge scolaire (6 à 12 ans) pendant la pandémie de COVID-19.

Nous avons mené une étude transversale auprès de 322 mères d'enfants d'âge primaire (6 à 12 ans) du 21 avril au 21 juin 2021 à Karaj, Alborz, Iran. Une liste de contrôle sociodémographique, une échelle de statut socio-économique (SES), une échelle de dépression, d'anxiété et de stress (DASS-21), une échelle d'anxiété liée à la maladie corona (CDAS) et le questionnaire Rutter sur le comportement des enfants (RCBQ) ont été utilisés pour évaluer les symptômes comportementaux des enfants. la santé mentale de leurs mères et les facteurs sociodémographiques.

Au total, 17,7 % des enfants (garçons = 27,0 %, filles = 11,7 %) présentaient des problèmes de comportement. Les résultats ont montré que le revenu (valeur p = 0,007, IC 95 % (-3,85- -0,607)) et l'activité physique de l'enfant (valeur p = 0,026, IC 95 % (-1,03- -0,067)) étaient indirectement associés. avec les symptômes comportementaux des enfants. Avoir une maladie sous-jacente (valeur p = 0,00, IC 95 % (1,712-5,949)), allaiter (valeur p = 0,027, IC 95 % (0,335-5,61)), anxiété liée au corona (valeur p = 0,00, 95). %CI (0,158–0,318)) et le score DASS (valeur p = 0,00, IC 95 % (0,149–0,334)) chez les mères, ainsi que le sexe masculin (valeur p = 0,003, IC 95 % (0,724–0,724)). 3,471)) étaient directement associés aux symptômes comportementaux des enfants. Les facteurs les plus impliqués dans le score des symptômes comportementaux des enfants étaient l'anxiété liée au corona (β = 0,298), le DASS (β = 0,273), la maladie sous-jacente de la mère (β = 0,163), le revenu (β = -0,154), le sexe de l'enfant. (β = 0,142) et activité physique (β = -0,101) et allaitement (β = 0,099) respectivement.

Les résultats de l’étude ont montré que certains facteurs affectent les problèmes émotionnels et comportementaux des enfants d’âge scolaire (6 à 12 ans) pendant la pandémie de COVID-19. Ces données pourraient aider les futurs chercheurs et décideurs politiques à intervenir rapidement.

Rapports d'examen par les pairs

La pandémie du virus SARS-CoV-2 a posé un défi important aux communautés du monde entier. Cela a eu des implications alarmantes sur la santé émotionnelle, mentale et le fonctionnement social, en particulier chez les étudiants [1]. Le comité iranien d'épidémiologie du COVID-19, à l'instar des autres pays, a déclaré l'état d'urgence de santé publique le 19 février 2020 en mettant en œuvre des mesures de confinement, notamment la fermeture des écoles et des garderies, la restriction des rassemblements de groupe, la suspension temporaire des soins de santé essentiels. et les services publics ainsi que la fermeture des frontières et les restrictions de déplacements [2].

Les épidémies prolongées de COVID-19 ont causé de nombreux défis au sein de la famille, notamment du stress financier, de l’isolement social, des expériences émotionnelles de tristesse et de solitude. Ils ont également connu une responsabilité parentale accrue en raison de la fermeture des écoles et des garderies, car ils sont devenus les seuls à assurer la surveillance et l'éducation de leurs enfants. Ces défis et pressions supplémentaires affectent leur santé mentale, conduisant à des comportements inappropriés tels que la nervosité, les changements d'humeur, la violence domestique et l'agressivité avec leurs enfants [3]. De plus, des troubles psychologiques, notamment le trouble panique, l’anxiété, la dépression, l’irritabilité, l’agressivité et les troubles du sommeil, ont été signalés chez des individus pendant la pandémie de COVID-19 [4].

Même si la COVID-19 peut toucher n’importe qui, les enfants peuvent être considérablement touchés par la pandémie, parmi d’autres groupes vulnérables. Cela pourrait être dû à plusieurs facteurs, notamment la fermeture des écoles/garderies, la fermeture des terrains de jeux combinée à des défis d'apprentissage en ligne, une faible culture des médias face au COVID-19 et la gestion des nouvelles routines quotidiennes [1, 4, 5]. Plusieurs études ont également rapporté que les pandémies, comme la COVID-19, peuvent accroître les problèmes psychologiques chez les enfants (p. ex., anxiété, dépression, trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), symptômes post-traumatiques, peur, attachement et irritabilité) en raison de la risque de maladie, isolement social, éloignement physique et stress accru des parents [6,7,8]. En effet, de nouvelles preuves soulignent que les troubles du comportement chez les enfants sont étroitement liés à la santé mentale des parents. De plus, les parents et les enfants ayant des problèmes de comportement s'influencent mutuellement et affectent les autres membres de la famille [9].